sábado, 28 de enero de 2012

El iPhone y el iPad revolucionan la literatura infantil

El iPhone y el iPad revolucionan la literatura infantil

23/01/2012 | Julio Vallejo | aviondepapel.tv
Los libros interactivos optan por los juegos, las animaciones y la música para llamar la atención de los más pequeños. A través del iPhone y el iPad, los niños conocen los medios de transporte, viven historias detectivescas o leen un cuento en pantallas antes de irse a la cama.
El iPhone se ha convertido en uno de los objetos que los padres suelen dejar a sus retoños para que se distraigan. Además, con el nacimiento de los libros interactivos, el famoso teléfono inteligente se ha convertido, junto al omnipresente iPad, en un nuevo soporte para la literatura infantil del siglo XXI.

Para dormir 
Una de las apps de más éxito en el género es ¡A la cama!, un libro electrónico que acompaña en las horas previas del sueño a los más pequeños. La aplicación, disponible para iPhone e iPad Touch, permite que los niños puedan viajar a través de la pantalla táctil por mundos de fantasía que les ayuden a relajarse antes de dormir.

Lo hacen acompañados de las preciosas ilustraciones de Màriam Ben-Arab. El libro, obra de Dada Company, ha sido un verdadero éxito de ventas y, al poco de aparecer, se colocó en el top 10 de App Store España.

  

De viaje 
Dada Company es también la responsable de Con los transportes aprendoapp que aprovecha la pasión de los chavales por los coches, las motos, los barcos o los cohetes, un contenido para que aprendan acerca de los sonidos, las palabras, los colores,las formas y los entornos.

Con unos dibujos de Sergio Alfonso, los niños aprenderán de manera divertida con una aplicación que es, a la vez, libro, dibujo animado o juego.



Jugar a los detectives
La literatura infantil de suspense también tiene cabida en este universo del mundo electrónico. Quizá, el título más interesante sea ¡Corten! El misterio de la momia del sótano. Gracias a ella, el lector se puede poner en la piel de un zorro que investiga el caso de las joyas robadas de una bella actriz gamo.

La historia, obra del escritor ruso Ekaterina Okovitaya, permite que los chicos interactúen con los objetos que van apareciendo en pantalla y que contribuirán a resolver el misterio.

  

Una serie interactiva  
Dentro de la literatura infantil para dispositivos electrónicos, ya existe incluso una saga española. Los protagonistas son Mica y sus amigos, una pequeña muy alegre, y sus compañeros ratón, pato y mono.

La serie, creada por la editorial Santillana, se compone de 30 historias para que los menores de tres, cuatro y cinco años desarrollen sus habilidades para la lectura con la ayuda de juegos y efectos de sonido. Estos libros interactivos apuestan por la narración oral o bien una lectura con la ayuda de sus padres. Con estas propuestas para la literatura infantil, el iPhone y el iPad son, más que nunca, también cosa de niños.



sábado, 14 de enero de 2012

"Copito de Nieve: El gorila blanco"

1.- Ficha técnica. Incluye el título original, director, actores, música, duración, etc.
Título original: “Copito de Nieve” País: Barcelona (España), Año: 2011, Estreno en España: 23 Diciembre 2011, Calificación por edades: Apta para todos los públicos.
Director: Andrés G. Schaer
Guión: Albert Val y Amèlia Mora
Productor: Julio Fernández
Productores ejecutivos: Julio Fernández y  Carlos Fernández
Coproductores ejecutivos: Alberto Marini y Alberto Neira
Productores asociados: Jordi Roigé, Gemma Larrégola y Elisa Salinas
Directora general de producción: Teresa Gelafell
Montador: Álex de Molina
Director de fotografía: Sergi Bartrolí
Diseño de sonido: Albert Manera
Música: Zacarías M. de la Riva
Canciones Originales: Gisela
Ficha artística
Paula Clàudia Abate
Leo Joan Sullà
Luc de Sac Pere Ponce
Bruja del Norte Elsa Pataky
Ana, la madre de la Paula Rosa Boladeras
Daniel, el padre de la Paula Fèlix Pons
Con las voces de:
Copito de Nieve K. Stroink
Ron Constantino Romero
Ailur Manel Fuentes
Ndengue Núria Trifol
Duracion: 86 minutos
Género: Animación, aventuras, familiar
2.- Breve sinopsis.
Copito de Nieve, el único gorila blanco del mundo, llega al zoo de Barcelona. Debido a su albinismo, acapara todas las miradas de los visitantes, pero también provoca el rechazo de sus nuevos compañeros gorilas, que no lo aceptan como uno de los suyos por no ser como ellos. Desesperado por integrarse, Copito irá a buscar a la Bruja del Norte para que lo convierta en un gorila negro, normal y corriente. Durante su búsqueda se enfrenta a numerosos peligros, la mayoría de ellos por culpa de Luc de Sac, un hombre malvado que quiere capturar a Copito porque cree que si le arranca el corazón acabara su mala suerte. Paula, la mejor amiga humana de Copito de Nieve; Leo, el amigo de Paula; y Ailur, un panda rojo budista que se cree una pantera, son los amigos de Copito que le ayudaran a encontrar a la Bruja del Norte y a librarse del malvado Luc de Sac.
3.- Espectadores a quien va dirigida y para qué alumnos la seleccionas (no tiene por qué coincidir).
Los espectadores a los que va dirigida la película es a todos los públicos ya que la película está hecha en animación 3D por ordenador y en imagen real lo que hace que se adapte más para todos los públicos, además es una película muy familiar aunque probablemente disfruten más los niños de ella.

La película se dirige al alumnado del nivel del último curso de educación infantil y de primero y segundo de educación primaria. Los contenidos que se trabajan en él son fácilmente adaptables al currículum.

4.- Valoración estética y ética (cinematográfica): en qué destaca, sea fotografía, música, temática, interpretaciones, recreación de una época, de una sociedad, etc.
Destaca por las características técnicas de la película que obligaron a realizar dos rodajes por separado: uno de imagen real y otro de la animación 3D generada por ordenador.
También destaca por su temática ya que es una fábula contra el racismo, el valor de la amistad, independientemente de la apariencia externa, y la aceptación de uno mismo pese las diferencias.

5.- Valores didácticos. (Cómo se puede usar en el aula y para qué. Sea en la disciplina que sea, Conocimiento del Medio, Historia, Lengua, Educación en valores, etc.).
El respeto a la diferencia es el tema central de la película. Ser diferente se presenta en la película como un valor positivo y no como un factor de discriminación.
Copito de Nieve tiene una particularidad física, el albinismo, que le hace ser notoriamente diferente al resto de los gorilas. Pero todos los personajes de la película son diferentes a su manera, tienen particularidades que les hacen ser especiales. A Leo no le gusta jugar a fútbol en la hora de recreo, prefiere leer. A Ron, pese a ser un gorila, no le gustan los plátanos. Ailur no es un panda rojo como cualquier otro, sino que practica el budismo y además quiere ser una pantera. Ser una niña a quien no le gusta jugar a muñecas, como es el caso de Paula, también es una característica que la hace sentir distinta al resto de las niñas de su edad. Todos los personajes tienen rasgos que los hacen ser únicos; el mensaje de la película consiste en celebrar esta diversidad como algo positivo. La película es un punto de partida muy interesante para trabajar este concepto en el aula: podemos proponer el ejercicio de que el alumnado comente entre sí las características que les hacen ser diferentes (el modo de vestir, los gustos, las aficiones, el aspecto físico, etc.) para comprobar que son los mismos elementos que les hacen ser especiales.
6.- Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula, que incluya objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluación.
Actividad 1- “Pintamos a Copito”
Objetivos:
 • Descubrir la figura de Copito de Nieve, el único ejemplar de gorila albino conocido hasta ahora, que vivió durante treinta y siete años en el Zoo de Barcelona.
• Aprender lo que significa que una especie esté en peligro de extinción estudiando el caso de los gorilas.
Contenidos:
- Observación de algunas características, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte.
Actividad: Se les dará a los niños un dibujo en blanco y negro de Copito de nieve y se les pedirá que se imaginen a Copito de otra manera, la manera que más les guste a ellos, para que cada uno lo pinte como quiera, dejando volar su imaginación.
Materiales: Dibujo en blanco y negro de Copito de nieve y pinturas de colores (rotuladores, lápices de madera…).
Evaluación: Se valorara el interés de cada niño ya que al ser una actividad de libre realización cada uno elegirá su criterio para colorearlo. Y sobre todo ver si han conseguido los objetivos propuestos.
Actividad 2- “Conocemos la cuidad de Barcelona”
Objetivos:
• Conocer algunos espacios emblemáticos de la ciudad de Barcelona.
• Profundizar en la diferencia entre el medio urbano y el medio rural, y estudiar el medio donde vive el alumnado.
Contenidos:
- Los objetos y materias presentes en el medio, sus funciones y usos cotidianos. Interés por su exploración y actitud de respeto y cuidado hacia objetos propios y ajenos.
Actividad: Se les enseñara a los alumnos fotos de sitios emblemáticos e importantes de la cuidad de Barcelona para que conozcan la ciudad un poco más en profundidad. Se les hablara sobre estos sitios, pintaremos la bandera de esta ciudad en un papel continuo y luego encima haremos un mural con las fotos sobre esta ciudad.
Materiales: Fotos, papel continuo, pinturas, pegamento…
Evaluación: Se evaluara si una vez realizada la actividad, con el mural completado, los niños reconocen los sitios de las fotos, si saben sus nombres, algo que se haya hablado de ellos, etc.
Actividad 3- “Animales diferentes de la selva”
Objetivos:
• Considerar la diferencia como un valor positivo y no como un factor de discriminación.
• Dar a conocer animales diferentes a los gorilas que viven en su mismo entorno.
Contenidos:
-Observación de algunas características, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte.
-Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Interés y gusto por las relaciones con ellos, rechazando actuaciones negativas.
Actividad: Se les hablara a los niños de los diferentes que somos las personas y los animales y se les dará dibujos en blanco y negro de diferentes animales de la selva (jirafa, cebra, leopardo, tigre, pantera, serpiente, elefante…) y luego fotos del pelaje de los animales para que relacionen cual tiene cual y que así vean que cada uno es distinto a los demás. Previamente se les habrá enseñado fotos de los animales y se les habrá hablado de ellos. De esta manera se comprobara si saben diferenciar cual es la piel de cada animal. También se pondrán los nombres de los animales.
Materiales: Dibujos de animales, fotos del pelaje de esos animales,…
Evaluación: Se evaluara mediante preguntas si han entendido el concepto de diferente y mediante la realización de la actividad se evaluara si saben los animales que son, sus nombres y sus pieles.
7.- Información relacionada con la película o las actividades que se proponen y que pueda ser de interés para el futuro maestro. Añade recursos que sin tener relación directa con la película te pueden ayudar con el tema, o las actividades. (Por ejemplo: Seleccionada Buscando a Nemo, aquí pondría material publicitario de la película, la ficha del libro en que se basa la película, datos sobre el director, sobre los actores si los tuviera, etc., pero también añadiría: la dirección del Acuario de Madrid, horario y teléfonos, precio; una dirección de internet que habla de los peces, un diccionario de peces de la costa española con buenas fotografías, un cd-rom de una enciclopedia de Ciencias Naturales, etc.).